| プロジェクト実施責任者 | プロジェクト指導教員 | プロジェクト名 | プログラム | 支援対象期 |
| ファトマ・ユクセル | シュクリュ・エケンレル講師 | デジタル時代における自己形成：Z世代の大学生におけるデジタルデトックスと自尊感情の関係 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2025/1 |
| アシイェ・ヌル・クラル | エスラ・エリフ・ジェイハン講師 | 労働安全衛生の視覚的レトリック：ポスターおよびパンフレットにおけるメッセージデザイン | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2025/1 |
| ヴェリ・オルク | オズゲ・クトゥル講師 | 高齢女性における配偶者喪失後の孤独、悲嘆、意味探求の経験：質的検討 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2025/1 |
エンヌル・エラ・アイドードゥ ヌルテン・ソゼル | オズゲ・クトゥル講師 | 農村地域に暮らす高齢者のデジタル安全認識：現象学的検討 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2025/1 |
| ファトマヌル・シムシェク | アジメ・アルソイ准教授 | 折れやすい枝の物語：大学生の貧困認識と生活持続可能性との関係 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2024/1 |
イライダ・フィダンギュル セナ・タシュデミル ムスラ・ハティポール | エスラ・エリフ・ジェイハン講師 | 労働安全衛生研究における持続可能な開発目標に関する動向：計量書誌学的分析 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2024/1 |
| ハヴァ・エルドアン | オズゲ・クトゥル講師 | 「愛はどこで終わり、暴力はどこで始まるのか？」大学生のデートDVに対する態度 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2024/1 |
| スメイヤ・キョロール | オズゲ・クトゥル講師 | 未来を守るために今！：大学生の地球規模の気候危機に対する態度の検討 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2024/1 |
| ジャンス・カルトプ | オズゲ・クトゥル講師 | 障害のある学生の高等教育課程における経験-ブルドゥル・メフメット・アーキフ・エルソイ大学の事例 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2023/2 |
| ディラン・エルカン | オズゲ・クトゥル講師 | 大学生の薬物依存予防に関する自己効力感の検討 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2023/2 |
| メディネ・ギョクチャユル | オズゲ・クトゥル講師 | 高齢者の生活の質に関連する要因に関する地域ベースの横断研究 | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2023/2 |
| セイラン・ユルドゥズ | オズゲ・クトゥル講師 | 健康的なエイジング・ワークショップ | TÜBİTAK 2209-A - 大学生研究プロジェクト支援プログラム | 2023/2 |
| アレイナ・ディケル | オズゲ・クトゥル講師 | 人生の舵を取る：健康生活ワークショップ | 青年スポーツ省大学学生団体協力・支援プログラム | 2024 |
| アレイナ・ディケル | オズゲ・クトゥル講師 | 「ともに年を重ねよう」：世代間連帯プロジェクト | 青年スポーツ省大学学生団体協力・支援プログラム | 2025 |
| アレイナ・ディケル | オズゲ・クトゥル講師 | 健康的なエイジング・ワークショップ | 青年スポーツ省大学学生団体協力・支援プログラム | 2025 |
| アレイナ・ディケル | オズゲ・クトゥル講師 | 高齢期研究におけるボランティアに基づく参加の促進 | 青年スポーツ省大学学生団体協力・支援プログラム | 2025 |
| セリンギュル・ビンギュル | オズゲ・クトゥル講師 | 健康的なエイジング・ワークショップ2 | 青年スポーツ省大学学生団体協力・支援プログラム | 2026 |